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2024级学科教学(化学)专业校内实训课程“优质课例分析”圆满结课

发布时间:2024-12-29新闻来源: 浏览次数:

近些年来,自治区中学化学课堂教学研究的主要方向是单元教学设计,并按照初、高中两个学段分别开展,旨在带领全区化学教师学习新课程理念、理解课程标准、用好新教材,两项活动取得了阶段性的成果,研究也在不断推进与深化。我院非常荣幸地邀请到了内蒙古自治区教学研究室体美劳教研部主任、中学化学教研员刘恒老师为2024级学科教学(化学)专业学位研究生进行授课,旨在让研究生把握中学化学教学核心与趋势,领悟单元教学设计,传播前沿理念与创新思维,促进未来化学教育工作者的培养与发展,提升自治区中学化学教育质量,培养新时代化学教育人才。

【精彩回顾】

本次“优质课例分析”课程分为五个环节,采用理论学习、教研活动与实践展示相结合的形式,深化研究生对单元教学设计的理解与应用,全方位提升研究生的专业素养。

理论学习(两次)

地点:伟德betvlctor体育官网赛罕校区

首先由刘恒老师开展题为《“素养为本”单元教学研究思考与实践》讲座,系统阐述了单元教学设计的核心理念、主要结构以及重要原则,并深化研究生对核心素养的认识,为后续学习与实践提供了坚实的理论支撑和方向指引,让同学们在单元教学设计的理论认知上迈出了坚实且关键的第一步。

其次,由伟德betvlctor体育官网附属中学的乔琳老师带来了精彩的初中化学单元教学案例分享与展示,并教会学生如何运用课标、分析课标、抓住单元教学的重点内容与重要思路和方法。

教研活动(两次)

2024年10月8日,2024级学科教学(化学)专业的28位研究生赴呼和浩特市教育局参加化学主题教研活动:义务教育九年级化学新教材提前一周集体备课。此次活动旨在通过集体备课的形式,深入理解新教材的教学理念,把握教学重难点,提升教师的专业素养和教学实践能力。

首先由张丽霞、王惠园、李丽娜、杨智慧四位教师带来了单元优质课例示范展示,四位教师以深厚的专业素养及对单元教学的独到理解,为我们呈现了系统、完备、结构化的单元教学设计,使学生们受到了很多启发。

活动最后,由刘恒老师进行点评与总结,并开展题为《“素养为本”的化学课堂教学研究》主题讲座,总结了当前呼和浩特市教研工作的发展情况以及未来内蒙古自治区中考的趋势,并介绍了“说播课”的定义,通过说播课后的反馈与反思,教师可以更清晰地认识到自己在教学过程中的优点与不足,进而调整教学策略,提升教学质量。

2024年11月19日,2024级学科教学(化学)专业的28位研究生赴呼和浩特市实验集团鼓楼校区参加第二次教研活动:义务教育九年级化学新教材提前一周集体备课。本次活动邀请到了江苏省正高级教师、化学特级教师魏明贵老师为我们开展题为《智慧跨学科云端绽光彩》的线上点评讲座,深入透彻地讲解了跨学科主题学习要让知识情境“活”起来,使学生能够在更加真实、多元的情境中理解和运用知识,从而提升综合素养和解决实际问题的能力。并横向对比分析了多个版本的化学教材,列举多个实验案例,展示了跨学科主题学习的魅力与可行性。

汇报展示

经历了前期的理论学习与教研活动,本次“优质课例分析”课程的最后一个环节即实践汇报展示。研究生同学分为4个小组,每组进行15分钟的单元说课及至少一课时的展示汇报,并邀请到了刘恒老师、乔琳老师及伟德betvlctor体育官网伟德国际BETVlCTOR中国官方网站教授李玉珍老师作为评委进行点评,本次汇报活动由乔琳老师主持。

首先,单元说课展示环节精彩纷呈,充满了浓厚的学术交流氛围。四个小组按照抽签顺序依次上台展示,开启单元说课之旅。

展示结束后,便进入了紧张而又热烈的组间互评与提问环节。各个小组都秉持着严谨的学术态度和追求卓越的精神,针对其他小组的说课内容提出了自己的疑问和见解。在解释过程中,他们不仅详细阐述了背后的设计意图和理论依据,还结合实际教学经验和可能遇到的情况进行了全面分析,展现出良好的应变能力和扎实的专业素养。最后,由刘恒老师、李玉珍老师和乔琳老师分别进行点评与提问,汇报小组针对问题展开答辩。研究生们在组间互评及专家点评中深化知识理解、锻炼应变与表达能力,展现扎实专业素养与积极学术态度,为未来教学积累宝贵经验。

最后,由乔琳老师对本次活动进行总结。课程的结束并不是终点,而是未来研学之路的开端。本次“优质课例分析”课程圆满落幕,意义深远,成果丰硕。通过理论学习、教研活动与实践展示结合的形式,深度助力研究生成长与区域化学教育发展。

感谢刘恒老师与乔琳老师在活动中的辛勤付出!刘恒老师的专业引领贯穿全程,从理论架构到实践指导,为我院2024级学科教学(化学)专业学位研究生带来了一份无比宝贵的经历;乔琳老师的案例分享与专业指导,也是同学们心之所向的目标。二位老师携手为我院研究生打造专业成长平台,有力推动自治区中学化学教育迈向新高度,期待未来能持续助力化学教育人才培育与学科创新发展。

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